古人云，修身、齊家、治國(guó)、平天下，修身是第一要?jiǎng)?wù)。要提高自己的修養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)便是讀書(shū)，作為一枚80后，我更是從小讀著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”長(zhǎng)大，老師對(duì)我們的要求便是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。而毛澤東同志說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。在《習(xí)近平用典》看到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話，放在工作上確是十分契合的。

還記得贛昌公司成立之初，我經(jīng)常在文件上看到躉船的字樣，同事們很好奇，聚在一起討論，這個(gè)字怎么念，是什么意思，在采區(qū)的躉船是干什么用的呢？我們特意去百度了這個(gè)詞，躉船解釋為無(wú)動(dòng)力裝置的矩形平底船，通常固定在岸邊，而采區(qū)的同事說(shuō)躉船是他們的辦公場(chǎng)所。漢字博大精深啊，同事說(shuō)這個(gè)字上面一個(gè)萬(wàn)，下面一個(gè)足，是不是有一萬(wàn)只腳的船？這個(gè)說(shuō)法逗得大家哈哈大笑，這使得我們更加好奇。有一次終于有機(jī)會(huì)去采區(qū)工作，我們特意去瞧了瞧傳說(shuō)中的躉船，原來(lái)它并不是真的有一萬(wàn)只腳，而是?？吭诎?/span>邊的不能自主移動(dòng)的船，但是這一個(gè)解釋也可以形容船很平穩(wěn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”的代表例子便是《三國(guó)演義》里面揮淚斬馬謖的故事了。當(dāng)時(shí)諸葛亮為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，出兵伐魏，已經(jīng)派人故布疑陣，在戰(zhàn)略要地街亭這個(gè)位置派了很器重的參將馬謖鎮(zhèn)守，并再三囑咐:"街亭雖小，關(guān)系重大。它是通往漢中的咽喉。如果失掉街亭，我軍必?cái)　?quot;并具體指示讓他"靠山近水安營(yíng)扎寨，謹(jǐn)慎小心，不得有誤。"誰(shuí)知馬謖雖然熟讀兵法，受諸葛亮器重，但是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻很少。他剛愎自用，迷信兵法而不看實(shí)際情況來(lái)布置兵力，王平給他建議也不聽(tīng)。最后因?yàn)?/span>他重大決策失誤，上山扎營(yíng)而不在山下駐防致使水源切斷軍心不穩(wěn)，街亭大敗，自己帶著殘兵敗將逃亡，路遇王平才得以解救。街亭一敗，直接導(dǎo)致諸葛亮伐魏失敗，為了嚴(yán)肅軍紀(jì)，諸葛亮下令將馬謖革職入獄，斬首示眾。可能馬謖的兵法確實(shí)學(xué)的很不錯(cuò)，也得到了諸葛亮的賞識(shí)，但是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的他面對(duì)真正的戰(zhàn)爭(zhēng)還是決策失誤了。

“絕知此事要躬行”放在財(cái)務(wù)的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。繼續(xù)教育是每個(gè)財(cái)會(huì)人員每年的必修課，除此之外，國(guó)家的會(huì)計(jì)政策一變更，或者是換了財(cái)務(wù)軟件，會(huì)計(jì)們都要重新學(xué)習(xí)。然而學(xué)習(xí)理論知識(shí)是一方面，遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，還是要學(xué)會(huì)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其是財(cái)務(wù)軟件的變更，必須得是自己親手操作才知道那些數(shù)據(jù)從哪個(gè)端口進(jìn)去才可以找得到，而且要反復(fù)操作改變?cè)辛?xí)慣適應(yīng)新軟件。

而今學(xué)習(xí)的渠道多樣化，贛昌公司尤其注重員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，每年都有培訓(xùn)的計(jì)劃安排。我想我們不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用在工作上，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把公司對(duì)我們的培訓(xùn)投入有效的產(chǎn)出為能夠為公司解決問(wèn)題的能力。

贛昌公司財(cái)務(wù)部 陶蕓